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"Schüler Film ab! -Festival" im ODEON Kino Köln...

….und das Max Ernst Gymnasium ist dabei

Am Samstag, 21.09.19 um 12 Uhr zeigen junge Nachwuchsfilmemacher aus Schulen im Kölner Raum ihre neuesten Kurzfilmproduktionen im Odeon Kino.

Im letzten Jahr haben Schüler und Schülerinnen aus der Jahrgangsstufe 7 im Rahmen des Neigungsschwerpunktes „Trickfilm“ bei Herrn Haaker den Animationsfilm „Lisas wilde Reise durch die Nacht“ produziert.

Eine Jury aus Filmlehrern und Medienpädagogen wählte unter allen Einsendungen unseren Film im Bereich Animation aus, um auf der großen Leinwand gezeigt zu werden. Die Filme, die gezeigt werden, umfassen die unterschiedlichsten Genres: Doku, Drama, Lyrikverfilmungen, Animation, u.a.

Der Eintritt ist frei und es lohnt sich sehr zu kommen!

Sven Haaker

MEG-Schüler sangen bei der Erstaufführung von „Street Scene“ an der Kölner Oper

Erstmals haben in diesem Jahr 12 Sängerinnen und Sänger des Mittelstufenchores am MEG an der Kölner Oper mitgewirkt! Nach einer kompakten und sehr intensiven Probenphase im Frühling wirkten die Kinder als Straßenkinder bei vier Aufführungen von Kurt Weills „Street Scene“ im Staatenhaus in Köln-Deutz mit. Von diesem unvergesslichen Erlebnis berichtet Milena Gies und Mona Protoschill aus der 6. Klasse.

In der Oper „Street Scene“ von Kurt Weill geht es um die Bewohner eines großen Mehrfamilienhauses in einem Einwandererviertel in New York im Jahr 1938. Kurt Weill war selbst aus Deutschland in die USA ausgewandert und wollte nicht nur von den Reichen und den schönen Seiten des Lebens in New York erzählen. Deshalb spielt das Stück in einer ärmeren Gegend. Die Handlung dreht sich vor allem um die Familie Maurrant: Mrs. Maurrant hat wegen ihrer unglücklichen Ehe eine Affäre mit dem Milchmann. Am Ende der Oper erwischt ihr aggressiver und betrunkener Ehemann sie und erschießt die beiden.

Unter der Leitung von Frau Buncic haben 12 Schülerinnen und Schüler des MEGs bei vier Aufführungen an der Oper Köln im Kinderchor und als Statisten mitgewirkt. Unseren großen Auftritt hatten wir am Anfang des zweiten Aktes. Als „Street Kids“ haben wir zu einem einstudierten Fangspiel gesungen. Das Spiel endete in einer Prügelei. Daneben hatten wir kleinere Auftritte als Kinder, die auf der Straße malen, spielen, Eis essen und die Ereignisse verfolgen. Eine von uns hatte sogar eine „richtige“ Rolle mit Text und einem Gesangssolo.

Dafür haben wir oft geprobt. Das war spannend – z. B. weil die Regisseurin und die Choreographin nur Englisch sprachen. Deshalb gab es einen Dolmetscher und außerdem einen Dialect Coach, der mit uns den echten „New York Accent“ geübt hat. Alle Mitwirkenden waren sehr nett zu uns. Für die Proben mussten wir einen Teil unserer Osterferien opfern – es hat sich aber auf jeden Fall gelohnt.

Bei der Oper geht es professionell zu: Für die Kostüme hat eine Schneiderin erst von jedem die Maße genommen, dann wurde genäht und schließlich gab es einen extra Termin für die Kostümanprobe.

Nachdem wir unser Gesangsstück am MEG geübt hatten, sind wir für die ersten szenischen Proben nach Hürth gefahren, wo eine Probebühne aufgebaut war. Die Hauptproben mit den anderen Darstellern und dem Orchester fanden im Staatenhaus in Köln-Deutz statt, wo später auch die Aufführungen waren.

An den Tagen unserer Auftritte haben wir uns ganze drei Stunden vor Beginn der Aufführung getroffen, um uns auf den Weg zu machen. Im Staatenhaus sind wir durch den Künstlereingang in die Garderobe für den Kinderchor gegangen und haben dort die Kostüme angezogen. Danach ging es in die Maske – auch für die Jungs. Dort wurden wir frisiert. Da wir Straßenkinder gespielt haben, waren die Frisuren extra unordentlich und uns wurde brauner Puder auf Gesicht, Arme und Beine gepinselt. Zum Schluss kam das Schweißgel drauf, denn das Stück spielt im Hochsommer bei 40 °C.

Vor den Auftritten haben wir uns eingesungen und unser Gesangsstück noch einmal geprobt – trotzdem waren wir jedes Mal ein bisschen nervös. Es hat aber immer geklappt und wir haben nach unseren Auftritten sogar Szenenapplaus bekommen: Ein tolles Gefühl, wenn das ganze Publikum (in dem natürlich auch unsere Eltern saßen) begeistert klatscht! Für uns war es ein einzigartiges Erlebnis.

Wer noch mehr von diesem tollen Projekt sehen oder hören möchte, kann dies hier tun:

https://www.oper.koeln/de/programm/street-scene/4064

https://www.youtube.com/embed/8OwDlqn7oHU?vq=hd720&color=white&rel=0&autoplay=1

Copyright für das Foto: Paul Leclaire

Abiversum - MEG 2019: Wir greifen nach den Sternen

Abiversum: Wir greifen nach den Sternen – so lautete das Motto der diesjährigen Abiturientia, die am 05.07. nach einem ökumenischen Gottesdienst in St. Heinrich in feierlicher Tradition im Lop-Lop-Garten des MEG die Reifezeugnisse überreicht bekam.

Umrahmt von Musik des Abichors unter Leitung von Herrn Schleimer-Schmitz und musikalischen Höhepunkten von David Mein, Henna Menzel und Leonard Bach sowie des Elternchors konnte Herr Schulz neben den Abiturientinnen und Abiturienten zahlreiche Eltern, ehemalige und aktuelle KollegInnen sowie den Bürgermeister der Stadt Brühl Dieter Freytag zu der Veranstaltung begrüßen. Letzterer, selbst zunächst als Schüler und später als Vater mit dem MEG besonders verbunden, gratulierte den SchülerInnen zum höchsten Schulabschluss, der in Deutschland vergeben wird und betonte, jetzt stehe ein neuer Lebensabschnitt bevor. „In welchem Teil des Universums setzen Sie letztendlich zur Landung an?“ Herr Freytag betonte, dass das Grundgesetz in diesem Jahr seinen siebzigsten Geburtstag feierte, ermutigte die Abiturientinnen und Abiturienten, die darin verankerten Werte zu verteidigen und dabei auch den diejenigen im Blick zu behalten, für die in unserer Verfassung garantierte Freiheiten keine Selbstverständlichkeit seien. Proteste wie die der jungen Umweltbewegung zeigten, dass es Zeit zum Handeln sei: „ Dieser Friday for Future geht aber als Ihr persönlicher in die Geschichte ein“ schloss Herr Freytag. Auch Herr Schulz gratulierte den Abiturientinnen und Abiturienten und verfiel, inspiriert von der ihm zugedachten Rolle als Imperator beim Abigag, sogleich in Allmachtsphantasien. „Alles ist möglich im Abiversum.“ Die Generation der Abiturientinnen und Abiturienten lebe mehr denn je in einer Welt der Möglichkeiten, aber es gebe auch immer auch entsprechende Nebenwirkungen. „Es wird eine Frage der Bereitschaft an uns und euch sein, Grenzen des Konsums und damit eine neue Art von Lebensqualität zu definieren. Ihr seid jetzt schon weltläufige, reflektierte und selbstkritische junge Menschen. Wurmloch und Warp, gute Reise!“

Frau Trimborn dankte im Namen aller Eltern all den leidenschaftlichen Pädagogen, welche die SchülerInnen mit auf ein Leben in anderen Galaxien vorbereitet hätten. Die Eltern hätten auf diesem Raumschiff den Küchen- und Reinigungsdienst übernommen, Astronauten-Nahrung und Sauerstoff nachgefüllt und ihre Kinder nach missglückten Landungen wieder aufgebaut. Auch sie machte den Abiturientinnen und Abiturienten Mut, bestehende Konventionen zu hinterfragen und zu verändern.

Frau Lorenzen und Frau Althoetmar-Smarczyk betonten in ihrem Auftritt als Stufenleitung, wie viel Freude ihnen insbesondere die Sternstunden der Mission wie etwa die Stippvisiten nach Rom, in die Toskana und nach Malta bereitet haben.

Auch die SchülerInnen Sarah Kamerichs, Christian Trimborn und Howan Ari ließen die Vergangenheit Revue passieren: das schwarze Loch der Pubertät, die Quali-Phase und die Fahrten - die Turbulenzen hätten sie stets gemeinsam als Crew überstanden.

Wir gratulieren allen Schülerinnen und Schülern des Abiturjahrgangs 2019 ganz herzlich zu Ihren Abschlüssen!

Theater am MEG: Holmes 19_21

Die Theater-AG des Max-Ernst-Gymnasiums führte am 27., 28. und 29. Juni 2019 im Rahmen des Brühler Sommers jeweils um 19:30 Uhr ihr neues Theaterstück „Holmes 19_21“ auf. Das Bühnenstück von Cornelia Wagner orientiert sich an zwei von Sir Arthur Conan Doyle 1891 veröffentlichten Fällen mit den Titeln „Ein Skandal in Böhmen“ und „Das Rätsel von Boscombe Valley“.

Im Mittelpunkt des Stückes standen Sherlock Holmes und Dr. Watson, die bei der Herausforderung, zwei Fälle gleichzeitig bearbeiten zu dürfen, all ihre Fähigkeiten unter Beweis stellen. Der Protagonist war mit Dearstalker und Pfeife stets zur Stelle, wenn es einen Fall zu lösen galt! Obwohl er manchmal etwas arrogant wirkte und sich nicht nur an den Fällen, sondern auch an intelligenten Schurken und diversen fragwürdigen Substanzen interessiert zeigte, löste er mit seinem Freund Dr. Watson (fast) jeden Fall. Neben den beiden Hauptdarstellern lernte das Publikum zahlreiche interessante Charaktere in den Nebenrollen kennen – allesamt passend besetzt und faszinierend professionell gespielt. Trotz brütender Hitze in der Aula gab es viel zu tun: Ein Sohn stand unter Verdacht, seinen Vater ermordet zu haben. Ein König bangte um seine Hochzeit. Eine Abenteurerin verschwand. Sherlock wurde verletzt und Watson wolte ans Meer. All diese Ereignisse ließen die gespannten Zuschauer gemeinsam mit den beiden Detektiven rätseln und deduzieren. Doch neben dem rätselhaften Mord, geheimnisvollen Masken, ominösen Liebschaften und kuriosen Gestalten, tauchten auch altbekannte Figuren und Rivalen auf.

Unter der Leitung von Frau Kreckel (Regie, Dramaturgie, Konzeption) und Frau Hagenkort (Bühnenbild) hat die Theater-AG wie jedes Jahr lange geprobt und es fertiggebracht, dem recht starren Konzept von Geschlechterrollen entgegenzuwirken. Um die oberflächlichen, altmodischen Stereotypen zu karikieren, entwickelte die AG ein zweidimensionales Bühnenbild. Eine klare zeitliche Einordnung ist in dieser Interpretation nicht nötig – so wurde Sherlock Holmes zeitlos!

Känguru-Wettbewerb 2019

Würdigung der Preisträger beim diesjährigen Känguru-Wettbewerb der Mathematik

Auch in diesem Jahr fand der weltweit stattfindende Känguru-Mathematikwettbewerb großen Anklang am MEG. Über 120 Schülerinnen und Schüler – überwiegend aus der Jahrgangsstufe 6 – nahmen teil und lösten die kniffligen Aufgaben. Dabei ging es nicht nur um Rechenkünste, sondern auch um räumliches Vorstellungsvermögen, Logik und Kreativität.

Im Rahmen einer kleinen Feier in der MEG-Aula dankte Schulleiter Wolfgang Schulz den TeilnehmerInnen für ihr großes Engagement und Frau Buncic für die Durchführung des Wettbewerbs an unserer Schule. Vor allem aber gratulierte er den zahlreichen PreisträgerInnen zu ihrem Erfolg und überreichte Buch- und Spielpreise an:

Aleksa Meyer (6d), Ben Fischer (6a), Ulrike Falkenstein (6b) und Lena Nitsch (6b), Anne Loschelder (7d), Lara Runk (7b) – sie alle waren 3. Preisträger,

Nico Daun-Pignataro (5b), Nero Schmitz (6b), Katharina Niehaus (6a), Hannah Thamm (6a), Lucas Mevissen (8a) – sie alle erhielten einen 2. Preis,

Robin Mevissen (7b), der einen 1. Preis erhielt, sowie

Lena Tönnessen (6c) - sie schaffte den weitesten Kängurusprung für die meisten richtigen Lösungen hintereinander.

Einen Sonderpreis erhielt zudem die Klasse 6a für den besten Punktedurchschnitt aller 6. Klassen.

Doch auch die anderen Teilnehmer nahmen einen kleinen Spielpreis sowie eine Urkunde mit nach Hause – somit hat der Känguru-Wettbewerb auch in diesem Jahr allen Beteiligten viel Freude und Spaß an der Mathematik gebracht!

Wir gratulieren allen Preisträgern und freuen uns jetzt schon auf den 3. Donnerstag im März 2020, wenn der Känguru-Wettbewerb wieder ans MEG kommt!

[alles] was du bereit bist zu geben - Eine gelungene Interpretation des Stücks von Janne Teller

Ein unbequemes Theaterstück über die Frage nach dem Sinn des Lebens. Was bist du bereit für den Sinn des Lebens zu opfern?

Am Dienstag und Mittwoch der letzten Maiwoche 2019 erlebten die Zuschauer der von Monika Dercks und Tilo Hennicke inszenierten Aufführungen von Janne Tellers nachdenklichem Theaterstück [alles] in der Aula des MEG einen Abend der besonderen Art. Die bohrenden Fragen des Stücks wurden durch die Interpretation des Bühnenbilds und das Spiel der Darsteller aus dem Deutsch/Kunst Kurs 9 nochmals präsenter und bohrender.

Nach den Sommerferien kehren die Schülerinnen und Schüler einer 7. Klasse im kleinen Vorort Taering (Dänemark) wieder in ihren wohlgeordneten Schulalltag zurück. Der erste Tag nach den Ferien verläuft gewohnheitsgemäß, dann jedoch ändern vier Sätze [alles]. Kurz nach Beginn des Unterrichts verlässt Pierre Anthon den Klassenraum mit folgender kurzen wie schockierenden Erkenntnis: „Nichts bedeutet irgendetwas. Das weiß ich schon lange. Deshalb lohnt es sich nicht irgendetwas zu tun. Das habe ich gerade herausgefunden.“Das sitzt! Und wie! Unter den Schülern wird es still. Stiller. Ganz still. Die Worte Pierre Anthons hallen unaufhörlich in den Köpfen der Kinder nach. Und plötzlich ist nichts mehr, wie es war. [Alles] bleibt anders. Pierre Anthon verlässt das Schulgebäude, lebt fortan auf einem Pflaumenbaum, an dem seine Mitschüler Tag für Tag vorbeigehen und wirft abwechselnd unreife Pflaumen und verstörende Sätze auf die Schüler herab, die die Jugendlichen treffen und an den Rand der Sinnfrage drängen. Pierre Anthon tritt nun als großer und diabolischer Provokateur auf. Seine Sätze ranken sich dabei alle um eine Aussage: Es lohnt sich nicht etwas zu tun, weil nichts Bedeutung hat. „Denn [alles] fängt nur an, um aufzuhören. (…) Das Leben ist die Mühe überhaupt nicht wert.”

Die gesamte Klasse, zu der auch die Ich-Erzählerin Agnes gehört, begegnet diesem Geschehen mit einer Mischung aus Argwohn, Aggressivität und tiefer Sorge. Könnte Pierre Anthon etwa recht mit seinen Äußerungen haben? („Denn irgendetwas hatte er begriffen. Auch wenn wir uns nicht trauten, das zuzugeben.”) Pierre Anthon erzielt mit seinen nihilistischen Wortgeschossen immer schwere Treffer, denn die vorbeiziehenden Jugendlichen fühlen sich zunehmend verunsichert in ihren Ansichten, in ihrer gesamten Existenz. Erst bewerfen die Jugendlichen Pierre Anthon mit Steinen. Als das nicht die erhoffte Genugtuung bringt, kommt ihnen eine perfide und radikale Idee – eine Art Spiel – in den Sinn. Die Angst vor dem Nichts fordert die Jugendlichen heraus, Pierre Anthon zu beweisen, dass dem Leben sehr wohl eine Bedeutung innewohnt. Nicht zuletzt um die eigenen leisen Zweifel im Keim zu ersticken, beschließen die Schüler, in einem stillgelegten Sägewerk einen „Berg aus Bedeutung“ zu errichten. Sofie hat die Idee, Gegenstände mit Bedeutung im Sägewerk zu sammeln. Dabei entwickelt sich die Regel, dass immer derjenige den nächsten bestimmen darf, der soeben einen Beitrag geleistet hat. Mehr und mehr greift das Gesetz der Überbietung: Je persönlicher, desto bedeutungsvoller. So wächst der „Berg der Bedeutung“ – und mit ihm wachsen auch Wut und Rachegefühle gegenüber Pierre Anthon, der [alles] ins Rollen gebracht hat.

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