AG Aquaristik / Botanik

Als Dankeschön für das große Engagement der Schüler:innen unternimmt die Botanik- und Aquaristik-AG daher jedes Schuljahr eine gemeinsame Exkursion. In diesem Jahr führte die Exkursion gemeinsam mit Herrn Peters, Frau Dyckerhoff und Frau Rieß kurzerhand in den Naturgarten von Frau Rieß nach Erftstadt. Ursprünglich war eine gemeinsame Fahrradtour geplant, doch Dauerregen, Temperaturen um sieben Grad und ein platter Reifen sorgten spontan für einen Planwechsel und die Anreise wurde mit dem Bus organisiert.

Dort angekommen gab es zunächst einen kurzen Einblick in das Konzept eines Naturgartens auf der – zum Glück überdachten - Terrasse. Dabei wurde deutlich, dass ein Naturgarten verschiedene Aspekte miteinander verbindet: die Förderung der Artenvielfalt durch vielfältige Strukturen und heimische Pflanzen, die ästhetische Gestaltung als Wohlfühlort für Menschen sowie den Nutzen zum Anbau von Obst und Gemüse. Diese Aspekte wurde dann bei einer „interaktiven Gartenführung“ im Garten gesucht und gefunden: Die Teilnehmer:innen konnten mit kleinen Symbol-Schildern verschiedene Bereiche des Gartens markieren. Ein Herz stand beispielsweise für „das finde ich schön“, ein Spinnennetz symbolisierte Artenvielfalt und ein Recyclingzeichen verwies auf die Wiederverwendung von Materialien.

Bei Kälte und Regen war das gemeinsame Picknick umso wichtiger. Das eigentlich für das Lagerfeuer geplante Stockbrot wurde wetterbedingt im Ofen gebacken – und schmeckte mit selbstgemachter Kräuterbutter trotzdem hervorragend. Zu leckeren selbstgemachte Keksen und Brownies gab es heißen Tee.

Gut gestärkt wurde anschließend weiter der Garten erkundet – inklusive Stelzenhaus und Schaukelseil. Bei einem „ökologischen Memory“ konnten die Schüler:innen zeigen, wie gut sie sich bei Nahrungsbeziehungen und Lebensräumen verschiedener Tiere auskennen.

Als der Regen etwas nachließ, konnte schließlich doch noch eine richtige Gartenführung entlang der vorher verteilten Symbole stattfinden. Dabei wurden einige Fragen geklärt: Warum liegt Schafwolle auf dem Hochbeet? Was passiert mit dem Regenwasser vom Hausdach? Und weshalb trägt eines der Naturgarten-Module den Namen „eierlegende Wollmilchsau“ (Spoiler: Dahinter verbirgt sich eine besonders vielseitige Kombination aus Sandbeet, Totholz, Trockenmauer, Pyramide und Krötenkeller)?

Sogar ein kleines Lagerfeuer konnte später noch entzündet werden, sodass die Gruppe schließlich doch noch Marshmallows über dem Feuer grillen (und sich aufwärmen) konnte. Auch der Hund von Frau Rieß hat den Besuch sichtlich genossen und wurde ausgiebig mit Streicheleinheiten und kleinen Käsestückchen verwöhnt.

Obwohl das Wetter wirklich mies war, hat sich die Gruppe die gute Laune nicht verderben lassen und nach der Rückkehr zur Schule wurden die Tiere und Pflanzen selbstverständig trotzdem noch versorgt – DANKESCHÖN!

Frage: Warum liegt hier Wolle?

Material für die interaktive Gartenführung

Die „eierlegende Wollmilchsau“

Hier wird das Wasser vom Dach genutzt.

Jedes Jahr unternimmt die Aquaristik-Botanik AG (Stufe 6 bis 12) zum Schuljahresende einen Wandertag zu botanisch-zoologisch interessanten Zielen auch als Anerkennung für den Einsatz für unsere Tiere (u.a. Fische, Stabheuschrecken, Gehäuseschnecken) und Pflanzen (u.a. Loplopgarten, Apfelbäume, nachwachsende Rohstoffe und Beete im Außengelände) über das ganze Jahr hin. Im Jahr 2014 war dies eine Wanderung mit den Wanderlamas in Hilberath bei Rheinbach (siehe Fotos) mit anschließendem Grillen und Zeltlager. Im Jahr 2015 werden wir eine Straußenfarm bei Remagen besuchen.

D. Peters

Im Laufe der Jahre sind an den verschiedensten Ecken der Schule Bereiche entstanden, die sowohl der Nutzung für den Unterricht als auch der Dekoration und Klimaverbesserung dienen und botanisch interessante Exemplare enthalten, die den interessierten Besuchern auf dieser Seite nähergebracht werden sollen.
Im einzelnen ist hier zuerst der Loplopgarten zu nennen, in dem vor allem eine mediterrane Flora arrangiert wurde, die auch in mikroskopischen Praktika des Biologieunterrichts und in den Ökologiekursen der Oberstufe genutzt wird.
Des weiteren gibt es im Gebäude im Anbaubereich neben dem Lehrerzimmer Pflanzbereiche im Unter- und Obergeschoss mit großen Drachenbaum- Dattelpalme- und Bougainvillea-Pflanzen, sowie außerhalb die Anlage der Freiklasse mit heimischen Blühsträuchern sowie Bambusbepflanzung.
Schließlich ist noch der Bereich um die Bibliothek zu nennen mit dem Schulgarten, der Anlage für nachwachsende Rohstoffe, einem Staudenbeet sowie drei Apfelbäumen.
Bis auf den Schulgarten, der in der Obhut einer AG aus den Fünferklassen liegt, wird die gesamte Anlage betreut von der Botanik-Aquaristik-AG, die sich um Pflegemaßnahmen, Baumschnitt,
Bewässerung und Schädlingsbekämpfung kümmert und auch die Aquarien im Biologieflur betreut.
Interessenten (Kl 7-12) treffen sich montags 13:15 bis ca 15 Uhr am Biologieraum.

D. Peters

Bougainvillea glabra (Drillingsblume) gehört zur Familie der Wunderblumen

Paradiesvogelblume (Strelitzia reginae) Familie Musaceen

Blauglockenbaum (Paulownia tomentosa) gehört zur Familie der Lippenblütler

Miscanthus (Chinaschilf) gehört zur Familie der Süßgräser

Drachenbaum (Dracaena) gehört in die Familie der Spargelgewächse

Faserbanane( Musa basjoo), aus der Familie der Bananengewächse

Pandanus (Schraubenbaum) Schraubenbäume bilden eine eigene Familie

Rhoeo discolor (Dreimasterblume) Familie Commelinaceen

Zitrone (Citrus limon) aus der Familie der Zitrusgewächse

Wollmispel (Eriobotrya japonica) gehört in die Familie der Rosengewächse

Naturgarten-Exkursion der Botanik- und Aquaristik-AG (2026)

Wandertag 2014 der AG Aquaristik / Botanik

Einblicke in das „grüne“ MEG

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